一．教学管理
1.根据教育部每个学期下达的形势与政策课宣讲总体要求，遴选每学期开讲的专题，交由学院分管教学副院长审定；
2.从思政教师、辅导员、班主任等队伍中选拔政治过硬、理论扎实、教学能力较强且热心教学的教师担任课程的教育教学任务；
3.每学期至少召开一次专题会议研究工作，制定教育教学计划；
4.组织教师开展集体备课，建立成绩档案，反馈教学信息；
5.组织教师开展科学研究，积极申报相关科研课题；
6.支持教师参加培训和研修活动，组织开展交流和研究；
7.纳入党建工作和思想政治教育工作评估体系，加强督导检查和评估考核工作；
二．具体措施
1.形势与政策课教学安排按照“全覆盖（每生必修）、不断线（课程贯穿四个学年）”的要求。大一至大三以课堂教学为主，按每学期开设2个专题教学（2学时/专题），合计4学时；大四以主题实践教学为主；
2.大一到大三各专业安排一个周三的下午，完成4个学时的教学任务；
3.院领导每学期至少为学生作一次形势政策报告；
4.每学期（年）聘请一次专家、学者为学生作一次形势政策报告；
5.考试形式：提交论文。
三．教师队伍
1.形势与政策课教师队伍建设的基本思路是：专兼职一体，规范选聘，相对稳定、适当流动。
2.形势与政策课教师队伍由学校具有教师资质的党政干部、思想政治理论课教师、辅导员组成。兼职教师的聘任由校思想政治理论课教学指导小组牵头，面向有一年以上思想政治工作经历、有硕士学位的优秀辅导员招聘。在保持专兼职教师队伍相对稳定的同时，根据实际情况每年作适当调整。兼职教师持聘书上岗。
3.选派形势与政策课教学效果好的任课教师参加教育部组织的课程培训；鼓励形势与政策课教学效果好的兼职教师，参加省、校青年教师教学技能大赛、乃至各级名师的评选。
四．教材
1.统一使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》，以及中宣部、教育部等不定期下发的形势教育辅导资料为教材。
五．实践教学
1.实践调研：遴选调研题目，指导学生实地调研、撰写调研报告、修改调研报告等；
2.网络教学、网络讨论：慕课；
3.根据专题在开课学生中进行征文（比赛），并给予一定奖励。
六．工作量
每学期理论教学4学时，按正常工作量计算。
思政部：罗江华